4.教学改革实践
成果奖推荐书
成果简介
教学问题及解决方法
成果创新点
推广与应用
成果奖总结报告
专家鉴定书
成果应用和效果证明
1.成果应用和效果证明目录
2.项目研究依据
2.1省厅实施学分制文件
3.项目研究基础
3.1省教育体制综合改革专项立项文件
3.2省教育体制综合改革专项财厅拨款文件
3.3 省教育体制综合改革项目校内子项目
3.4 DQP国际标准原文（含副学士条款）
3.5 DQP国际标准本土化译文（副学士条款）
3.6 DQP副学士条款与能力对照表
4.教学改革实践
4.1 成立学分制改革领导小组文件
4.2 DQP学分的定义
4.3 2014级DQP学分制人才培养方案制定指导性意见
4.4 2017级DQP学分制人才培养方案制定指导性意见
4.5 2017级药学专业规范（示例）
4.6 2017级药学专业课程规范（示例）
4.7 学分制分类选项活动课考核暂行办法及实践
4.8 DQP课程体系公共选修课（分类任选课）
4.9 DQP课程体系公共选修课（分类选项课）
4.10 DQP课程体系学分置换（2+1创业班）
4.11成果导向学生实践（第7.8届金点子大赛）
4.12 成果导向教学信息化建设（学会学课堂信息化平台）
4.13 成果导向教学改革配套制度（10个）
5.教学改革成果
5.1 学院教师发表DQP论文一览表（23篇）
5.2 受培训单位发表的DQP论文（10篇）
5.3 基于DQP成果导向的人才培养模式的探讨与实践（专著）
5.4 成果导向DQP框架的高职学分制教学改革探索与实践（专著）
5.5 进出口报关实务（成果导向教材）
5.6 创新创业教育系列教材（成果导向教材）
5.7 通信工程制图与概预算（成果导向校本教材）
5.8 校外成果导向立项项目
5.9 2019届毕业生副学士荣誉称号获得者名单
5.10 2019届毕业生副学士荣誉称号证书颁发图片
5.11 学生课程预期学习成果案例（通信技术专业《光传输技术》课程）
5.12 学生课程预期学习成果案例（药学专业《药学专业技能综合实训》）
6.教学改革效果评价
6.1 DQP框架职业岗位分析问卷调查表样表（2017版）
6.2 基于DQP教学成果企业问卷调查样卷（药学专业）
6.3 基于DQP教学成果企业问卷调查分析报告（药学专业）
6.4 毕业生跟踪调查问卷（药学专业）
6.5 毕业生跟踪调查问卷分析报告（药学专业）
7.成果获得奖励
7.1 2017年校级教学成果一等奖
7.2 2019年校级教学成果特等奖
8.成果应用与推广
8.1 2015年全省高职院校教学工作会议专题发言
8.2 广东省高等职业教育质量报告2016收录案例
8.3 DQP成果导向教学改革同行培训
8.4 东莞职业技术学院等12所高职院校交流
纪检部门廉政鉴定书
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1.《广东岭南职业技术学院学分制实施细则》等4项教学管理制度（4个）
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